Gestión Educativa.

 

Gestión:

La palabra gestión se puede utilizar en distintos ámbitos pero tomándolo como en una empresa es interactuar en todas las áreas de una empresa, organización, unidades, instituciones informativas, etc.; entendemos además a toda "actividad dirigida a obtener y asignar los recursos necesarios para el cumplimiento de los objetivos de la organización" Pablo Murray (2002) se le entiende como la indispensables para un correcto funcionamiento de la empresa desde el personal administración de recursos que son tiempo, recursos indispensables para un correcto funcionamiento de la empresa desde el personal administración de recursos que son tiempo, recursos y personales.

1. Henri Fayol (1916)

Define la gestión como un proceso compuesto por cinco funciones fundamentales: planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar. Esta perspectiva clásica resalta la estructura y el orden en la administración.   

2. Idalberto Chiavenato

Concibe la gestión como el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización para alcanzar sus objetivos de manera eficiente y eficaz.

3. Fredmund Malik

Propone que la gestión es “la transformación de recursos en utilidad”, enfatizando la eficiencia y la creación de valor a través del uso adecuado de los recursos. G

4. Mary Parker Follett

Describe la gestión como “el arte de lograr que las cosas se hagan a través de las personas”, destacando la importancia de las relaciones humanas y la colaboración en el proceso administrativo.

Gestión educativa:

Gestión educativa:

La gestión educativa Martínez (2012, como menciona Flores, 2021) "Es la capacidad de generar una relación adecuada entre la estructura, la estrategia, los sistemas, el estilo de liderazgo, las capacidades, la gente, y los objetivos de la organización, así como la capacidad de articular los recursos que se dispone a manera de lograr lo que se desea." (p.08)

1. Martínez (2012, citado en Flores, 2021)

Define la gestión educativa como la capacidad de generar una relación adecuada entre la estructura, la estrategia, los sistemas, el estilo de liderazgo, las capacidades, la gente y los objetivos de la organización, articulando los recursos disponibles para lograr lo deseado. A

2. Carlos Alberto Botero

Enfatiza que la gestión educativa se centra en crear entornos de aprendizaje que promuevan experiencias significativas para los estudiantes, personalizando el aprendizaje y utilizando la tecnología como herramienta pedagógica. n

3. Investigación en ResearchGate

Señala que la gestión educativa consiste en programar, organizar y guiar las actividades de la institución educativa utilizando los recursos humanos y equipamiento, permitiendo desarrollar una educación pertinente mediante objetivos y planes estratégicos. 

Fuentes sobre Gestión

Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración (7.ª ed.). McGraw-Hill.

Fayol, H. (1916). Administration industrielle et générale. Paris: Dunod.

Follett, M. P. (1926). The giving of orders. En Scientific Foundations of Business Administration.

Malik, F. (2006). Gestión: El sistema de gestión más eficaz del mundo. Malik Management Zentrum St. Gallen.

Fuentes sobre Gestión Educativa

Botero, C. A. (2023). Liderar las escuelas para transformar la educación: Una visión centrada en los estudiantes. Gestión Educativa, 12(3), 45–60. Recuperado de: https://gestioneducativa.net/desde-la-vision-de-carlos-botero-para-el-exito-de-la-gestion-educativa-liderar-las-escuelas-para-transformar-la-educacion/

Flores, M. (2021). La gestión educativa: una visión integral. Revista de Educación y Desarrollo, 56, 8–15. Recuperado de: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-78902021000700008&script=sci_arttext

González, L., & Pérez, M. (2023). La importancia de la gestión educativa para lograr una educación de calidad: una revisión sistemática. Revista de Investigación Educativa, 40(2), 123–140. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/374893789_La_importancia_de_la_gestion_educativa_para_lograr_una_educacion_de_calidad_una_revision_sistematica_The_importance_of_educational_management_to_achieve_quality_education_for_students_a_systematic_rev

Definición propia de gestión.

Gestión es el proceso de planificar, organizar, coordinar y supervisar recursos como: personas, tiempo, dinero y herramientas, para alcanzar objetivos específicos de manera eficiente y efectiva. Implica tomar decisiones, resolver problemas y asegurar que cada parte del sistema contribuya al logro de metas comunes.

Gestión educativa es el conjunto de procesos y acciones que se realizan para organizar, planificar, dirigir, supervisar y evaluar los recursos humanos, materiales y pedagógicos de una institución educativa, con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje, el funcionamiento escolar y el desarrollo integral de los estudiantes. Involucra tanto a directivos como a docentes, estudiantes y la comunidad.

1-Calidad total 

Países: Japón 

Se enfoca en la satisfacción del cliente (alumnos)  con un enfoque de procesos de mejora continua, se hacen de 2 formas: se basa en procesos, hay 2 elementos fundamentales, el liderazgo y trabajo colaborativo.

2- Autonomía

Países: Canadá

Autonomía en finanzas, personales, currículum.

Procesos 

3-Resultados: 

países: chile

Objetivos claros: indicadores para cumplir el objetivo, evaluación constante.

Enfoque: 2 enfoques, transparencia y rendición de cuentas.

4- Gestión educativa estratégica

Responde la pregunta ¿Dónde estamos? Y ¿hayas donde vamos? Diagnostica con instrumentos y técnicas cómo el FODA, prevé el futuro atreves de escenarios entre ellos; idea realista y negativo SMART

Estos objetivos son seguidos por Blanc sobre card para saber si vamos bien o mal

Los objetivos se aterrizan en tiempo (cronograma) atreves del diagnóstico de Gantt.

Involucra un presupuesto por categorías.

Planeación estrategica

Dashbord

5.-Comunidades profesionales de aprendizaje.

5.- Comunidades profesionales de aprendizaje.
Países en donde se desarrolla: Canadá, Australia, Estados unidos y parte Europa.
Se basan en el aprendizaje en conjunto, ejemplo de ellos son los cuerpos académicos, los grupos colegiados y los proyectos integradores.
Todas las experiencias se documentan como lecciones aprendidas.
No son personajes aislados, sino que trabajan y aprenden en conjunto. (son tolerantes, apertura a nuevas ideas, se basan en valores positivos)
Las situaciones educativas se ven como un todo y se dividen en partes para poder analizarlas de manera mas profunda.
el sistema educativo es el bosque y cada una de las situaciones a resolver es un árbol, se tiene que analizar una a la vez.
El liderazgo es compartido.
Se enfocan en el desempeño escolar.

6.-Modelo de gestión inclusiva y equitativa.
Países: nórdicos y escandinavos (Finlandia, noruega, Suecia, Dinamarca).
Su enfoque esta en los derechos humanos, el valor mas importante para estos sistemas: "Que todos los niños tengan el mismo derecho de aprender". Son países donde hay otros niveles de seguridad, hay transporte para los niños, dos o tres maestros por salón, todo tipo de espacios especiales para atender las necesidades de los niños, infraestructura necesaria para atender cualquier BAP, es fundamental para ellos no discriminar.